2022-04-07
本站讯 为更好地总结各类写作课程的教学规律，提升课堂教学质量，交流写作教学经验，4月6日下午，文化与传媒学院在教师发展中心召开了写作教学专题研讨会。院长李双芹主持会议，写作类课程的任课老师石耿立、金伟等7位老师以及其他对此感兴趣的4位老师参与了研讨。
首先四位年轻老师就自己所任教的写作课程，给大家做了分享。
其中，文秘专业教师陈倩倩以“枯燥—热闹—实用—高端”四阶段展开分享了自己的教学心路历程。她表示课程教学不是枯燥的照本宣科，还需融入实践案例、课堂互动、实操作业等元素，在兼具趣味性和实用性的同时，要走进企业，结合企业公文写作的最新方向，实现学与做的无缝衔接、灵活应用。她还强调写作的实践性与学生知识迁移能力的重要性，表示教师需要设置不同的写作场景，围绕核心问题反复练习。
法律专业教师田志娟博士就《法律文书写作》课程分享了自己的教学经验。她表示该课程以全真律师岗位业务项目为驱动，通过持续性的练习，掌握各类法律文书写作的基本原理和技能。针对如何写出观点鲜明、表达有说服力的法律文书，她运用“任务发布—素材导读—原理自学—套膜初稿—同步巡查—写作小结—作业评改”七步来进行教学设计，让学生从初阶到中阶、高阶，逐级练习，不断进步。
网传专业教师李裘在教研会上发言，她表示《新媒体文案创作与传播》这门课程是在基于行业企业调研的基础上开设的专业核心课，基于岗位典型工作任务设计教学内容，将企业真实项目融入课程，能实现教学与实际任务的双合一。此外，李裘老师就如何科学地对课程内容进行分类、挖掘思政元素等方面提出了自己的困惑。
网络与传播专业教师翁方珠针对《新闻采访与写作》，分享了自己的案例教学、角色扮演、成果导向和工作过程导向等教学法，表示该课程实训机会偏多，更多需要学生实践采访、动笔写作。同时，翁方珠老师就如何调动学生学习积极性、提升文字写作能力等方面表达了困扰。
听完四位写作类课程专任教师分享，与会教师开启“热聊”模式。网传专业教授石耿立坦言，四位老师各有各的教学方法和教学体系，教学经验丰富，收获颇多；石老师还指出文传学院如果要培养好学生的写作能力，在课程设置上要做好大一、大二、大三的衔接；要推荐优秀的学生去参加各类征文比赛，打造品牌。同时石老师还以自己的亲身经历为例，勉励教写作的老师一定要写下水作文，和学生一起在教与练、教与学中共同进步。
随后，郭柳华、金伟、闫贵荣等老师也谈了自己的教学经验和困惑。通过交流，大家就学生“一学就会，一写就废”“课程思政”等普遍性问题，各自贡献了自己比较有效的做法，缓解了大家在教学中的某些焦虑。大家纷纷表示，这样的教学研讨让大家获益良多。
会议最后，院长李双芹做了总结发言。她表示，通过今天听取大家的分享，深深感受到大家都在潜心教书、用心育人，努力上好每节课，这是学生之幸。同时她也要求，老师们一定要以不断自我革命的精神，进行教学内容、方式方法的迭代，尽量让学校的教学和企业的岗位需求保持零距离。老师们要以研究的态度对待教学，不断优化课程建设；同时，一定要开展信息化教学，对写作这样需要大量时间进行练习的课程来说，信息化手段的充分应用可以大大提高课堂教学效率。此外，李院也表示，学院会根据大家的需要，经常性的开展这种小型的教学研讨会，搭建学院老师们之间相互学习交流的平台，共同提高学院的教学质量。
撰稿：梁乐怡
摄影：张雅茵
初审：文景昱
复审：李双芹
终审：廖海生