| 【商学院战“疫”动态】商学院线上教学特色案例系列报道之四——《跨境电商营销推广》线上教学分享 |
| 发布时间：2020-04-02 浏览次数:400 |
本站讯（通讯员：林月珍、周佳明、左锋）为全面落实学校“延期返校，停课不停教、停课不停学”要求，助力教师熟悉授课平台、掌握授课资源、分享授课经验，教研科从专业征集了部分在线教学优秀案例与大家分享线上教学攻略，供大家参考。本期分享：《跨境电商营销推广》 《跨境电商营销推广》课程为2018年省级精品在线开放课，由校企融合的课程团队共同完成课程开发及宣传片、微课等资源的录制。截至目前课程上线资源总数166个，其中微课63个，视频总时长488分钟，PPT57个，测验57个，题目总数276道。课程于2018年9月在智慧职教MOOC学院第一次开课，本学期正在进行第五次开课，并在每一次的开课中边建边用，持续优化。 本次开课，将课程结构在之前5个模块的基础上进一步优化，调整为4个模块，并修改模块标题，使之更加具有吸引力，符合网络学习特点，帮助学习者一目了然的了解课程体系和模块内容。在课程栏目上，本次开课新增了思政园地、行业关注、常用资源、电子教材、文章推送、音频推送，以及针对选用本课程的其他院校教师提供所需教学资源的教学交流板块。课程内容上结合当前新冠病毒疫情，增加疫情对跨境电商影响、卖家对策建议等内容，并通过“跨境大卖驰援武汉”等新闻推送，及发布相关讨论等方式，引导学生思考，注重课程的知识传授与价值引导相结合。 一、MOOC课程资源共享，服务停课不停学的兄弟院校师生 受疫情影响，全国各省份高校在线教学开始时间有所出入，为更好的服务运用课程的兄弟院校师生，本期开课提前至2020年2月15日，保障第一批开学的院校生也能顺利运用课程资源，同时适当拉长开课时间，照顾较晚开学的院校持续使用。开课前，课程团队精雕细琢推广推文，运用课程微信公众号“跨境电商营销推广”针对疫情中停课不停学的相关院校、专业学生和教师同仁，压力中坚持奋进的跨境电商从业者和创业者们开展宣传。并分别建立教师教学交流及学生学习交流群，为课程使用者提供服务。截至目前，课程MOOC选课人数3145人，学员所属单位198个；SPOC选课人数1706人，选课院校15所。课程资源质量受到运用课程开展在线教学的武汉等全国各地高职及本科院校教师同仁们的好评。
二、SPOC在线教学实施，合理运用课程平台+社交平台 本学期课程授课班级19国贸1、2、3班开始开展学分制试点改革，采取“一课多师”的形式，突破原有行政班的限制，学生于上学期末自由选择喜欢的授课教师，以更好的提升学生学习兴趣及教师互动交流。因此，课程教学团队周佳明、方舟、白雪三位任课教师的学生均分布于3个行政班，这对于学生也是第一次尝试。课程团队集体研讨，将每人授课的班级命名为“跨境电商营销推广+教师姓名拼音首字母”，注意统一发布开课、加群等相关通知，较好的帮助了学生理解学分制试点分班后大家学习内容、方式的异同，避免了学生加错班级等情况的发生。 授课方式上，课程教学团队经过广泛学习、研讨、尝试，并持续优化，将在线授课方式确定为：课程平台+社交平台。学生在智慧职教MOOC学院及职教云课程平台完成签到、课程内容学习、测验、作业，参与讨论，同时运用QQ群及腾讯会议社交平台进行直播及在线交流。 课程课中流程包括以下5个步骤： 1.签到 学生在职教云平台完成每次课签到。 2.上次课复习及难点问题突破 若存在上次课未能通过学生自主学习及师生在线交流解决的难点问题，教师则通过直播重点讲解，若有该难点部分作业/讨论完成优秀的同学，教师也可提前邀请与其连线互动分享。 3.本次课任务目标确认、内容导学 教师直播说明本次课任务目标，同时在平台布置，并注意关心、鼓励、督促学生。讲解本次课主要内容、结构逻辑，对重点难点、可能遇到问题进行提示。 4.学生在线自主学习、教师在线督促答疑 学生根据任务目标开展在线自主学习，可随时与教师、同学在课程平台及社交平台进行互动，在答疑板块留言提问。教师通过查看学生测验、讨论、作业等的完成情况及学生提问了解学生学习效果，并随时答疑及进行必要提示。 5.学习效果检验、课程小结 总结本次课出勤及学习目标达成情况，发现问题，若存在学生未能较好接受的难点问题，在下次课直播中突破。
三、教学能力大赛引领，高标准推动课程升级 课程教学团队同时作为教学能力大赛的参赛团队，在假期期间就启动了赛前准备工作。团队成员在学院的大力支持下，参加线上培训，开展研讨交流，对课程内容有了新的领悟和认识，同时认真研究教学手段，不断打磨教学方法，力求提升教学效果。在教学能力大赛的引领下，课程团队将进一步挖掘思政元素，探索1+X证书内容的融入，在大赛高标准的推动下实现课程升级。
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